学術情報データベース - 永田　潤一郎

ナガタ　ジュンイチロウ NAGATA Junichiro
永田　潤一郎

所属文教大学教育学部学校教育課程

職種教授

著書・論文歴
著書	思考力、判断力、表現力等を育む数学的活動の授業デザイン　思考の種を蒔く指導 (単著) 2024/03/08
著書	令和版　数学科の授業づくり　はじめの一歩　中学１年編 (単著) 2023/01/27
著書	令和版　数学科の授業づくり　はじめの一歩　中学２年編 (単著) 2023/01/27
著書	令和版　数学科の授業づくり　はじめの一歩　中学３年編 (単著) 2023/01/27
著書	『３６５日の全授業』ＤＸ　中学校数学 (共著) 2022/07/14
著書	数学的活動の授業デザインステップアップ「思考の飛び石」を生かした授業づくり (単著) 2022/02/21
著書	板書＆展開例でよくわかる　数学的活動でつくる３６５日の全授業　中学校数学　１年下 (共著) 2021/07/21
著書	板書＆展開例でよくわかる　数学的活動でつくる３６５日の全授業　中学校数学　２年下 (共著) 2021/07/21
著書	板書＆展開例でよくわかる　数学的活動でつくる３６５日の全授業　中学校数学　３年下 (共著) 2021/07/21
著書	板書＆展開例でよくわかる　数学的活動でつくる３６５日の全授業　中学校数学　１年上 (共著) 2021/02/12
著書	板書＆展開例でよくわかる　数学的活動でつくる３６５日の全授業　中学校数学　２年上 (共著) 2021/02/12
著書	板書＆展開例でよくわかる　数学的活動でつくる３６５日の全授業　中学校数学　３年上 (共著) 2021/02/12
著書	学びを変える新しい学習評価理論・実践編2 各教科等の学びと新しい学習評価,pp.102-103 (共著) 2020/01/01
著書	2019年改訂　速解　新指導要録と「資質・能力」を育む評価,108-109 (共著) 2019/06/20
著書	中学校新学習指導要領数学的活動の授業デザイン (単著) 2018/07/23
著書	平成29年改訂中学校教育課程実践講座数学,１章，２章，３章１節・５節・６節，４章１節・２節，５章 (共著) 2018/03/09
著書	平成29年版　中学校新学習指導要領の展開　数学編,3-4，8-15，140-159 (共著) 2017/10
著書	中教審答申解説2017「社会に開かれた教育課程」で育む資質・能力,134-137 (共著) 2017/03/25
著書	数学的活動をつくる (単著) 2012/10/15
著書	平成２３年版　観点別学習状況の評価規準と判定基準　中学校数学 (共著) 2011/11
著書	数学科の授業づくり中学３年編 (単著) 2006/08
著書	教育評価事典,326-327 (共著) 2006/06
著書	数学科の授業づくり中学２年編 (単著) 2006/02
著書	数学科の授業づくり中学１年編 (単著) 2005/02
著書	数学科　学力診断テストと補充教材・発展教材　２年ファックス版,34-43 (共著) 2004/12
著書	中学校数学科　発展学習の指導技法,28-35 (共著) 2004/02
著書	中学校数学科　少人数指導の効果的展開プラン,76-79,104-107 (共著) 2003/11
著書	中学校数学科　絶対評価の方法と実際,37-42,49-54 (共著) 2003/04
著書	中学校数学科・新しい評価の在り方　相対評価から絶対評価へ (共著) 2003/02
著書	中学校　新数学科の授業モデル　第３巻　第３学年編,60-65 (共著) 2001/09
著書	中学校新数学科授業の基本用語辞典,119-132 (共著) 2000/06
論文	教師による生徒の非認知的スキルの評価要因に関する研究―中学校数学科「データの活用」領域における調査結果の考察― 科学教育研究 46 (1),91-103頁 (共著) 2022/04/08
論文	課題学習の現状と課題教育研究ジャーナル 14 (1),19-22頁 (共著) 2021/12/25
論文	全国学力・学習状況調査の結果に基づく中学校数学科における典型的な誤答の分析　「関数」領域と「データの活用」領域の考察文教大学教育学部紀要 55,215-232頁 (単著) 2021/12/20
論文	数学的活動を通した指導教育科学／数学教育 761 (3),14-19頁 (単著) 2021/03/01
論文	課題学習の変遷教育研究ジャーナル 13 (1),５-８頁 (共著) 2020/12/25
論文	全国学力・学習状況調査の結果に基づく中学校数学科における典型的な誤答の分析　「図形」領域の考察文教大学教育学部紀要 54,59-73頁 (単著) 2020
論文	科学教育の内容・活動に固有な非認知的スキル評価法開発 ―領域「データの活用」における調査結果考察― 日本科学教育学会年会論文集 43,61-64頁 (共著) 2019/08/16
論文	全国学力・学習状況調査の結果に基づく中学校数学科における典型的な誤答の分析　「数と式」領域の考察文教大学教育学部紀要 53,121-130頁 (単著) 2019
論文	数学的活動に対する教師の意識調査教育研究所紀要 (26),93-102頁 (単著) 2017/12/20
論文	課題探究として証明することのカリキュラム開発と実践　－領域「資料の活用」における取り組み－愛知教育大学数学教育学会誌 59,27-36頁 (共著) 2017/12/08
論文	課題探究として証明することのカリキュラム開発　－領域「資料の活用」における指導法の開発に向けて－日本科学教育学会年会論文集 41,49-52頁 (共著) 2017/08/29
論文	子どもができることを大切にした指導理数啓林 No.14,28-29頁 (単著) 2017/01
論文	「関数」領域における用語の理解について文教大学教育学部紀要 50,81-89頁 (単著) 2016/12/20
論文	中学校数学科における論理的に考察し表現する能力についての一考察教育研究所紀要 (24),57-66頁 (単著) 2015/12/20
論文	文字式を用いて説明することの理解に関する一考察文教大学教育学部紀要 49,111-119頁 (単著) 2015/12/20
論文	全国学力・学習状況調査の結果に基づく中学校数学科における指導の改善の方向性教育研究所紀要 (23),43-53頁 (単著) 2014/12/20
論文	中学校数学科における論理的に考察し表現する能力の育成について文教大学教育学部紀要 48,21-29頁 (単著) 2014/12/20
論文	中学校数学における課題探究として証明することのカリキュラム開発　－進行状況と授業化の意味・役割－日本数学教育学会誌 96 (9),2-5頁 (共著) 2014/09/01
論文	中学校学習指導要領実施上の課題とその改善（数学）中等教育資料 63 (6),34-39頁 (単著) 2014/06/01
論文	全国学力・学習状況調査の結果に見る中学校数学科の指導上の課題－　主として「知識」に関する問題点に焦点を当てて　－文教大学教育学部紀要 47,89-100頁 (単著) 2013/12/20
その他	学校教育実践ライブラリVol.2 指導と評価～全面実施直前・各教科等の取組課題～,19 (共著) 2019/06/01
その他	新教育課程ライブラリVol.12 見えてきた新学習指導要領各教科等の検討内容,30-31 (共著) 2016/12/25
その他	課題探究として証明することのカリキュラム開発　－中学校数学科第３学年の領域「数と式」及び「図形」における学習の構想－日本数学教育学会　第１回春期研究大会論文集,25-32 (共著) 2013/06/30
その他	中学校数学における課題探究としての証明学習カリキュラム二関する研究　－カリキュラム開発のための枠組みの構築－第45回数学教育論文発表会論文集第２,887-892 (共著) 2012/11/10
その他	「活動」を実質的なものにするために　中学校数学科における移行期の展望日本数学教育学会誌　数学教育 91 (09),2-8 (単著) 2009/09
その他	新しい中学校学習指導要領が目指す数学教育日本数学教育学会誌　数学教育 90 (05),14-22 (単著) 2008/05
その他	中学校数学科の指導に関する教師の意識調査とその分析　指導の実態と教職経験年数による意識の差異について日本数学教育学会誌数学教育 87 (05),2-9 (共著) 2005/05
その他	「比例するとみなす」ことのよさについての考察日本数学教育学会誌数学教育 86 (03),13-20 (単著) 2004/03
その他	「符号化」を題材にした課題学習千葉大学教育実践研究 (11),103-112 (単著) 2004/03
その他	身の回りの事象をもとに理解を深める一次関数の指導千葉大学教育実践研究 (10),31-39 (単著) 2003/03
その他	評価規準を活かした授業づくりの試み日本数学教育学会誌数学教育 84 (11),21-28 (単著) 2002/11
その他	数学でみる活動を重視した授業の構成(3)　評価の視点の具体化について日本数学教育学会誌数学教育 84 (01),2-12 (単著) 2002/01
その他	数学でみる活動を重視した授業の構成(2)　使用水量と水道料金の関係に注目した授業実践を通じて千葉大学教育学部附属中学校研究紀要 (29),59-73 (単著) 1999/03
その他	数学でみる活動を重視した授業の構成(1)　車椅子とスロープの傾斜に注目した授業実践を通じて日本数学教育学会誌数学教育 81 (05),2-11 (単著) 1998/05
その他	新しい観点からの評価問題とその評価のあり方について日本数学教育学会誌数学教育 80 (05),2-7 (共著) 1996/05
その他	生徒把握と基礎学力育成のための授業と評価方法　新任教師の視点から日本数学教育学会誌数学教育 71 (11),14-23 (単著) 1989/11