学術情報データベース - 永田　潤一郎

ナガタ　ジュンイチロウ NAGATA Junichiro
永田　潤一郎

所属文教大学教育学部学校教育課程

職種教授

学会発表
2024/06/09	認知能力の評価と教師による児童の非認知能力の評価の関係　―算数の学力と学校生活場面における非認知能力に焦点をあてて― (日本数学教育学会第12回春期研究大会)
2023/06/04	小学校算数科における非認知能力と認知能力に対する教師による評価の関係－４領域からみたその特徴－ (日本数学教育学会第11回春期研究大会)
2022/10/09	学校生活・国語・算数における教師による社会情動能力の評価構造 (日本教科教育学会第48回全国大会（愛媛大会）)
2022/06/05	数学教育の内容・領域に固有な非認知能力に対する教師による評価－算数科の領域「データの活用」における評価の特徴－ (日本数学教育学会第10回春期研究大会)
2018/08/17	科学教育の内容・活動に固有な非認知的スキルの評価法の開発　―領域「データの活用」における調査内容について― (日本科学教育学会第42回年会)
2018/06/10	課題探究として証明することを実現する指導法の開発一領域「データの活用」に焦点をあてて－ (日本数学教育学会第6回春期研究大会)
2018/06/10	教員養成における数学教育の課題 (日本数学教育学会第6回春期研究大会)
2017/08/29	課題探究として証明することのカリキュラム開発－領域「資料の活用」における指導法の開発に向けて－ (日本科学教育学会第41回年会)
2016/08/20	課題探究として証明することのカリキュラム開発－領域「資料の活用」における授業化に向けて－ (日本科学教育学会第40回年会)
2016/08/20	課題探究として証明することのカリキュラム開発－領域「資料の活用」における授業化の試み－ (日本科学教育学会第40回年会)
2016/08/20	中学校数学における.課題探究として証明することの授業化－第３学年の内容「平行線と線分の比についての性質」－ (日本科学教育学会第40回年会)
2016/06/12	課題探究として証明することのカリキュラム開発　－領域「資料の活用」における「内容－活動対応表」の作成－ (日本数学教育学会　第４回春期研究大会)
2015/08/23	中学校数学における課題探究として証明することの授業化－第３学年の単元「図形の相似」－ (日本科学教育学会第39回年会・山形大会)
2015/06/28	課題探究として証明することのカリキュラム開発　－領域「資料の活用」の開発枠組みの構築－ (日本数学教育学会　第３回春期研究大会)
2013/11/17	数学的活動の充実と数学的に考える力の育成に関する考察 (日本数学教育学会第46回秋期研究大会)
2012/07/26	言語活動と理数科教育について (理数教育研究所設立記念講演)
2011/08	説明や証明の指導は，何を目指しているのか (日本科学教育学会第35回年会)
2010/09	「資料の活用」の指導における現状と課題 (日本科学教育学会第34回年会)
2005/08	数量関係について (日本数学教育学会第87回全国算数・数学教育研究大会)
2004/08	「評価規準」に基づいた指導と評価の改善について　「比例と反比例」の指導を通して (日本数学教育学会第86回全国算数・数学教育研究大会)
2004/08	数学でみる活動を重視した授業の構成　牛乳パックに注目した授業実践を通して (日本数学教育学会第86回全国算数・数学教育研究大会)
2004/08	中学校数学における学習形態の模索　個に応じた指導をめざして (数学教育学会誌　臨時増刊数学教育学会発表論文集 2004(1))
2003/08	「評価規準」に基づいた指導と評価の改善について (日本数学教育学会第85回全国算数・数学教育研究大会)
2003/08	数学でみる活動を重視した授業の構成　「符号化」に注目した授業実践を通して (日本数学教育学会第85回全国算数・数学教育研究大会)
2002/08	数学科における「かくこと」と「語り合うこと」に関する考察 (日本数学教育学会第84回全国算数・数学教育研究大会)
2002/08	数字でみる活動を重視した授業の構成　「比例である」とみなすことのよさについての考察 (日本数学教育学会第84回全国算数・数学教育研究大会)
2001/08	数学でみる活動を重視した授業の構成と評価の視点 (日本数学教育学会第83回全国算数・数学教育研究大会)
2001/08	評価を活用した算数・数学授業のあり方 (日本数学教育学会第83回全国算数・数学教育研究大会)
2000/08	数学でみる活動を重視した授業と評価の視点 (日本数学教育学会第82回全国算数・数学教育研究大会)
1999/08	数学でみる経験を重視した授業の構成 (日本数学教育学会第81回全国算数・数学教育研究大会)
1999/08	数学科における「かくこと」と「語り合うこと」に関する考察 (日本数学教育学会第81回全国算数・数学教育研究大会)
1998/08	コミュニケーションに注目した指導のあり方について　「かくこと」から「語り合うこと」へ (日本数学教育学会第80回全国算数・数学教育研究大会)
1998/08	数学でみる経験を重視した授業のあり方について (日本数学教育学会第80回全国算数・数学教育研究大会)
1997/08	数学科における問題設定の能力の育成に関する考察　日常的・継続的な視点からのアプローチ (日本数学教育学会第79回全国算数・数学教育研究大会)
1997/08	数量関係領域における指導内容の考察　領域指導内容の取捨選択と編成 (日本数学教育学会第79回全国算数・数学教育研究大会)
1989/08	基礎学力を育成するための授業と評価の方法に関する考察 (日本数学教育学会第71回全国算数・数学教育研究大会)